Conocer en profundidad las herramientas de aprendizaje que tiene el Colegio Alem\u00e1n es otro de los objetivos de la Escuela de Familias para este a\u00f1o escolar. Por esto, la sesi\u00f3n del 18 de octubre se centr\u00f3 en el Baumhaus (La Casa en el \u00c1rbol) y estuvo a cargo de Andrea Garc\u00e9s y Paula L\u00f3pez, las profesionales que lideran este importante proyecto en nuestra instituci\u00f3n.<\/p>\n
La conferencia comenz\u00f3 con las palabras de nuestro Rector, Michael H\u00f6fig, quien explic\u00f3 que el Baumhaus es un proyecto que naci\u00f3 hace a\u00f1o y medio con el objetivo de ayudar a los estudiantes en sus clases de alem\u00e1n y en algunos temas disciplinarios y que a\u00fan se encuentra en proceso de construcci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 existe el Baumhaus?<\/p>\n
Baumhaus significa \u201cla Casa en el \u00c1rbol\u201d. Al iniciar este proyecto se decidieron por esta met\u00e1fora, que evita la existencia de r\u00f3tulos, porque a pesar de que los \u00e1rboles crecen y suben, siguen conectados a la tierra. Los estudiantes de Primaria ya reconocen el Baumhaus, saben para qu\u00e9 es y c\u00f3mo funciona.<\/p>\n
De acuerdo a Garc\u00e9s, el Baumhaus es \u201cuna herramienta de apoyo para las clases de alem\u00e1n en el momento en el que haya necesidades espec\u00edficas de aprendizaje en los estudiantes; el objetivo es dar ese apoyo cognitivo, psicol\u00f3gico, pr\u00e1ctico y acad\u00e9mico para que el estudiante pueda volver a clases\u201d y seguir su proceso de aprendizaje con normalidad.<\/p>\n
L\u00f3pez, por su parte, a\u00f1adi\u00f3 que el Baumhaus fue creado por tres razones fundamentales:<\/p>\n
El objetivo de la pedagog\u00eda actual es que sea diferenciada porque todos aprendemos de manera diferente.<\/p>\n
La inclusi\u00f3n (presente en el Decreto 1421) ha tomado mucha fuerza en Colombia porque los ni\u00f1os con necesidades espec\u00edficas necesitan un acompa\u00f1amiento espec\u00edfico.<\/p>\n
El proceso pedag\u00f3gico del colegio, con el programa del IB, exige que las t\u00e9cnicas sean diferenciadas e inclusivas.<\/p>\n
En el Baumhaus adem\u00e1s se unen las \u00e1reas de Alem\u00e1n y Bienestar Estudiantil (conformado adem\u00e1s por Psicolog\u00eda y Fomento del Aprendizaje) que identifican las dificultades en los estudiantes, comparten ideas y construyen planes de acci\u00f3n para trabajar en sus necesidades.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo funciona?<\/p>\n
En este momento el Baumhaus va de Klasse 3 a Klasse 10. Garc\u00e9s trabaja con los estudiantes de Primaria y L\u00f3pez con los de Secundaria.<\/p>\n
Para la Primaria, Garc\u00e9s usa los mismos temas que est\u00e1n desarrollando en las clases de alem\u00e1n y, de ser posible, las mismas actividades: dise\u00f1a un horario especial y arma grupos de un m\u00e1ximo de seis estudiantes por hora. Por lo general, estos ni\u00f1os ven los mismos temas que sus compa\u00f1eros, pero de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje, es decir, de forma diferenciada y m\u00e1s l\u00fadica.<\/p>\n
El trabajo en el Baumhaus para los estudiantes de Secundaria es distinto. A partir de Klasse 7, necesitan aprender el idioma de forma m\u00e1s estructurada. Ah\u00ed la metodolog\u00eda se hace por estaciones que tienen una gran variedad de actividades para que practiquen hablando, escuchando o leyendo. La idea es apuntar a los canales de aprendizaje que sean m\u00e1s efectivos para ellos.<\/p>\n
Para cada per\u00edodo acad\u00e9mico, el Baumhaus tiene un ciclo de trabajo: se inicia con una semana de observaci\u00f3n; siguen las semanas de trabajo diferenciado y se finaliza con un per\u00edodo de evaluaci\u00f3n de resultados con el fin de hacer un balance para determinar qu\u00e9 est\u00e1 funcionando y qu\u00e9 debe replantearse.<\/p>\n
Si un estudiante necesita permanecer mucho tiempo en este proyecto, se dise\u00f1a para \u00e9l un plan individual de trabajo, de la mano con el Grupo de Bienestar Estudiantil y los profesores.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo escogen a los candidatos?<\/p>\n
Para seleccionar a los estudiantes que van al Baumhaus, Garc\u00e9s y L\u00f3pez usan tres criterios, de acuerdo a los cuales establecen prioridades:<\/p>\n
Diagn\u00f3stico cl\u00ednico: como d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, dislexia, entre muchos otros. Estos casos deben estar debidamente documentados ante la instituci\u00f3n.<\/p>\n
Diagn\u00f3stico pedag\u00f3gico: cada profesor observa su clase y, seg\u00fan eso, se identifican dificultades espec\u00edficas de aprendizaje.<\/p>\n
Momentos de crisis emocionales: cuando los ni\u00f1os se ven afectados por alg\u00fan tema ajeno a los estudios.<\/p>\n
Tras el primer paso de la selecci\u00f3n, cuando un estudiante ya est\u00e1 en el Baumhaus, sigue un per\u00edodo de observaci\u00f3n, luego el dise\u00f1o del plan de apoyo espec\u00edfico para \u00e9l y, de acuerdo a los resultados, la fase final es la de reincorporaci\u00f3n a sus clases normales de alem\u00e1n.<\/p>\n
Al finalizar la conferencia, Garc\u00e9s y L\u00f3pez agradecieron el espacio para dar a conocer esta iniciativa e invitaron a los padres de familia a multiplicar esta valiosa informaci\u00f3n y a seguir trabajando en equipo para fortalecer el proceso de aprendizaje del idioma alem\u00e1n de nuestros estudiantes.<\/p>\n
Sobre el equipo del Baumhaus<\/p>\n
Andrea Garc\u00e9s es egresada del Colegio Andino y psic\u00f3loga de la Universidad Javeriana con \u00e9nfasis en educaci\u00f3n y psicolog\u00eda cognitiva. Lleg\u00f3 a nuestro colegio como profesora del \u00e1rea de Alem\u00e1n y ha trabajado desde el comienzo en la creaci\u00f3n del Baumhaus.<\/p>\n
Paula L\u00f3pez es Soci\u00f3loga y tiene una especializaci\u00f3n en consejer\u00eda en educaci\u00f3n y familia. Tiene amplia experiencia en el campo pedag\u00f3gico y estuvo trabajando durante muchos a\u00f1os en Francia y Alemania.<\/p>\n
Pr\u00f3xima Escuela de Familias<\/p>\n
La Escuela de Familias es una iniciativa del Consejo de Padres y el \u00e1rea de Psicolog\u00eda. Su pr\u00f3xima sesi\u00f3n ser\u00e1 la conferencia\u202f”Implicaciones legales\u202fdel consumo\u202fde\u202fcigarrillo, alcohol y sustancias psicoactivas en menores\u202fde\u202fedad”,\u202fa cargo de la\u202fPolic\u00eda\u202fde\u202fInfancia y Adolescencia.<\/p>\n
Ser\u00e1 el jueves 25 de octubre\u202fde\u202f2018, de 7:30 a 9:00. a.m en el Auditorio<\/p>\n
\u00a1Esperamos a todos los padres de familia de Klasse 5 a Klasse 12!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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