‘Día E’: un espacio de reflexión para evaluar los procesos educativos implementados en nuestro colegio

Geschrieben von: José Ríos Mercado. Con el objetivo de que las comunidades educativas del país tengan la oportunidad de reflexionar sobre el componente de evaluación de los procesos educativos y establecer el desarrollo de los aprendizajes que se espera que logren los estudiantes de acuerdo con el grado y el nivel que están cursando, se viene desarrollando desde hace varios el ‘Día E’, una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional.

“Fue de gran importancia movilizar una conversación fluida en la que libremente los alumnos, sus familias y los docentes, experimentaran una interacción enriquecida por la capacidad de escucha y la posibilidad de aportes e intercambio de todos. En el caso de nuestro colegio participaron los estudiantes del Gobierno escolar, los padres representantes del Consejo y los profesores de las áreas fundamentales”, expresó el Director de Primaria, Iván Donofrio.

El directivo indicó que durante la jornada, además de evaluarse las mallas curriculares por grado y los resultados internos de la institución como: valoraciones, estadísticas, desempeños por asignatura, promedios por asignatura/grupo, promedios por valoración/grado y promedios por valoración grado/grupo, también se analizaron los resultados externos como: Pruebas Saber 11, Pruebas Cambridge y, las Pruebas del Deutsches Sprachdiplom I y II.

“Para esta edición del ´Día E’ nuestro colegio organizó la actividad por áreas para la Primaria y la Secundaria; en el Grupo 1 estuvo Matemáticas, en el Grupo 2 Español, en el Grupo 3 Ciencias, en el Grupo 4 Individuos y Sociedades, en el Grupo 5 Alemán, en el Grupo 6 Inglés y en el Grupo 7 estuvieron psicólogos, profesores de diferentes áreas, padres de familia y estudiantes de las Klassen 11 y 12; paralelo a esto hubo dos grupos (7 y 8) que tuvo a su cargo el Kindergarten y que trabajó con los docentes Tándem, psicólogas, representantes del Gobierno escolar y del Consejo de Padres”, manifestó uno de los líderes de la jornada, Edinson Ayala.

El profesor destacó la formulación de tres preguntas claves por parte de la Secretaría de Educación Distrital para incentivar la recolección de la documentación para los insumos que piden y que se constituyeron en el punto de partida para realizar este trabajo:

• En el retorno a la presencialidad, ¿qué elementos encontraron en las narrativas elaboradas por los niños, niñas, adolescentes y jóvenes sobre los logros y retos que estuvieron implicados en la asunción del trabajo autónomo?
• Con base en la respuesta a la primera pregunta, ¿qué relación establecen los estudiantes entre los logros y retos señalados con las fortalezas y debilidades que reconocen en sus aprendizajes?
• Desde el ejercicio de su rol, ¿cuál es el análisis sobre el estado de los aprendizajes identificados en el retorno a la presencialidad?

Edinson Ayala indicó que las conclusiones de los 8 grupos (resultados del ejercicio), fueron enviadas a los directivos de la institución para posteriormente ser enviadas a la Secretaría de Educación Distrital. De igual forma, precisó que al final de la actividad se abrió un espacio para responder a preguntas relacionadas con los aprendizajes logrados en los últimos meses con ocasión de la pandemia de acuerdo a los diferentes momentos afrontados a nivel educativo como lo son: la virtualidad, la alternancia y la presencialidad.