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Área de Individuos y Sociedades

El Área de Individuos y Sociedades promueve en los estudiantes el desarrollo de habilidades y competencias que les permite identificar, analizar y evaluar hechos históricos y contemporáneos de índole político, geográfico, económico, religioso, que tienen impacto en el individuo y la sociedad, desde una perspectiva nacional e internacional.

La metodología está basada en propiciar el trabajo autónomo y colaborativo, con la implementación de métodos, como: el debate, los grupos de expertos, la lectura mutua, la mesa redonda, el trabajo por estaciones, entre otros, que tienen el objetivo de poner en práctica el modelo pedagógico institucional, los requerimientos del bachillerato internacional y la BLI, sin descuidar las necesidades particulares de los alumnos.

La mayor fortaleza de la metodología del área se evidencia en los logros alcanzados por los estudiantes al participar en los distintos modelos y foros locales, nacionales e internacionales. La evaluación es integral y se tiene en cuenta tanto la parte académica como la actitudinal, permitiendo que, en el desarrollo de las clases, se revise constantemente.

El Área de Individuos y Sociedades lidera los siguientes proyectos: Democracia y Cultura Ciudadana, Euromodell, Expo-America y Expoatlántico.

Teoría del Conocimiento (TdC):

Teoría del Conocimiento (TdC) pertenece al Área de Individuos y Sociedades y es una asignatura troncal del Bachillerato Internacional, junto a Creatividad, Actividad y Servicio (CAS), y la Monografía. En esta materia se hace una reflexión sobre el conocimiento y cómo este logra estar presente en cada una de las áreas presentes en el programa del diploma.

Cabe resaltar, que Teoría del Conocimiento no es una en sí misma, sino que está presente en otras, logrando llevar a cabo análisis, juicios de valor y reflexiones. Las situaciones de la vida real estudiadas ayudan al alumno a adquirir las habilidades necesarias para abordar las demás áreas y/o asignaturas desde otro punto de vista, pasando por el análisis del conocimiento personal y compartido, las afirmaciones y preguntas de conocimiento, las formas y áreas de conocimiento, entre otros.

La evaluación de Teoría del Conocimiento se realiza a partir de la elaboración autónoma de un ensayo de 1.600 palabras y una presentación individual o grupal que muestre el dominio de las habilidades de reflexión desarrolladas en clase.

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El Área de Individuos y Sociedades promueve en los estudiantes el desarrollo de habilidades y competencias que les permite identificar, analizar y evaluar hechos históricos y contemporáneos de índole político, geográfico, económico, religioso, que tienen impacto en el individuo y la sociedad, desde una perspectiva nacional e internacional.

La metodología está basada en propiciar el trabajo autónomo y colaborativo, con la implementación de métodos, como: el debate, los grupos de expertos, la lectura mutua, la mesa redonda, el trabajo por estaciones, entre otros, que tienen el objetivo de poner en práctica el modelo pedagógico institucional, los requerimientos del bachillerato internacional y la BLI, sin descuidar las necesidades particulares de los alumnos.

La mayor fortaleza de la metodología del área se evidencia en los logros alcanzados por los estudiantes al participar en los distintos modelos y foros locales, nacionales e internacionales. La evaluación es integral y se tiene en cuenta tanto la parte académica como la actitudinal, permitiendo que, en el desarrollo de las clases, se revise constantemente.

El Área de Individuos y Sociedades lidera los siguientes proyectos: Democracia y Cultura Ciudadana, Euromodell, Expo-America y Expoatlántico.

Teoría del Conocimiento (TdC):

Teoría del Conocimiento (TdC) pertenece al Área de Individuos y Sociedades y es una asignatura troncal del Bachillerato Internacional, junto a Creatividad, Actividad y Servicio (CAS), y la Monografía. En esta materia se hace una reflexión sobre el conocimiento y cómo este logra estar presente en cada una de las áreas presentes en el programa del diploma.

Cabe resaltar, que Teoría del Conocimiento no es una en sí misma, sino que está presente en otras, logrando llevar a cabo análisis, juicios de valor y reflexiones. Las situaciones de la vida real estudiadas ayudan al alumno a adquirir las habilidades necesarias para abordar las demás áreas y/o asignaturas desde otro punto de vista, pasando por el análisis del conocimiento personal y compartido, las afirmaciones y preguntas de conocimiento, las formas y áreas de conocimiento, entre otros.

La evaluación de Teoría del Conocimiento se realiza a partir de la elaboración autónoma de un ensayo de 1.600 palabras y una presentación individual o grupal que muestre el dominio de las habilidades de reflexión desarrolladas en clase.

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