Colegio Alemán

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Rectoría

Ralph Wiese

Rector

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) ha llamado mucha la atención en el sector educativo desde hace más de 20 años. Buscando una respuesta a la pregunta del porqué la educación de algunos países está más adelantada que en otros, encontramos una respuesta simple y sorprendente: “Hay que crear espacios familiares para facilitar el proceso de aprendizaje.” Reinhard Kahl, periodista y escritor de cine, tiene su propia tesis al concentrar su atención primero en el mundo y después en su propio país. La documentación que resultó de este proceso es impresionante. Ésta  confirma la tesis arriba mencionada. Kahl muestra colegios alemanes, en los que “la diversión y el rendimiento no se imponen, sino que se aumentan.” “Después de haber creado por más de 30 años experiencias en el sector educativo de todo el mundo, lo apoyo plenamente. Así es como veo la escuela: como un lugar de vida, porque con ello viene el lugar de aprendizaje por sí mismo.

Raphael Hillisch 

Vicerrector Alemán

La convivencia y el trabajo cooperativo entre dos culturas conlleva muchos retos en su práctica diaria. Como escuela alemana, es por tanto una tarea fundamental proporcionar a nuestros estudiantes herramientas que les permitan actuar de forma cooperativa y con sensibilidad. La comunicación es la clave para prevenir e intervenir en los malos entendidos, pero también para desarrollar un sentido de pertenencia como ciudadanos globales que se acercan a lo conocido y a lo desconocido sin prejuicios ni intereses.

Heidy Navarro

Vicerrectora Nacional

Formar parte de la comunidad de aprendizaje del IB, nos permite ofertar un programa educativo de alta calidad, que brinda a los estudiantes la posibilidad de crecer intelectual, física, emocional y éticamente. En un mundo donde la información fáctica se mezcla con la ficticia y donde las tendencias populares e intereses creados son valorados a través de las redes sociales, es muy importante sembrar en los estudiantes la llama del pensamiento crítico y la profundidad del aprendizaje.

Hoy es más valioso que nunca cuestionar las fuentes, analizar los argumentos, señalar contraejemplos, buscar evidencias sólidas de las afirmaciones, e identificar los sesgos ideológicos que hay detrás de los supuestos, sobre todo, si tenemos en cuenta el posicionamiento de las redes sociales como medio principal de información. A través del IB, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar el pensamiento crítico: herramienta clave para la formación de ciudadanos del siglo XXI.

Maximilian Hutter

Asistente de Rectoría 

“Como nunca antes, una profesión docente libre debe inculcar a los estudiantes los valores de la democracia y las competencias del sano escepticismo, el pensamiento crítico, los métodos científicos, la comprensión de la historia y la alfabetización mediática y de Internet”.

David Edwards

(Secretario General Adjunto de la Internacional de la Educación).

Nuestro mundo digitalizado y globalizado cambia constante- y rápidamente, y nuestros estudiantes deben aprender a enfrentarse a los cambios. Como Educador en Medios de Comunicación, me preocupa especialmente este último punto, que se relaciona directamente con la formación generada por los medios de comunicación.

Los medios de comunicación impregnan cada vez más nuestra vida cotidiana y nos acompañan desde que abrimos los ojos por la mañana hasta que los cerramos de nuevo por la noche. Su omnipresencia se debe a sus inestimables beneficios. Al mismo tiempo, necesitamos un amplio abanico de competencias, las llamadas competencias mediáticas, para convertirnos en usuarios ilustrados, críticos y proactivos y comprender no sólo las oportunidades sino también los riesgos de la sociedad digital.

Rectoría

Ralph Wiese

Rector

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) ha llamado mucha la atención en el sector educativo desde hace más de 20 años. Buscando una respuesta a la pregunta del porqué la educación de algunos países está más adelantada que en otros, encontramos una respuesta simple y sorprendente: “Hay que crear espacios familiares para facilitar el proceso de aprendizaje.”

Reinhard Kahl, periodista y escritor de cine, tiene su propia tesis al concentrar su atención primero en el mundo y después en su propio país. La documentación que resultó de este proceso es impresionante. Ésta  confirma la tesis arriba mencionada. Kahl muestra colegios alemanes, en los que “la diversión y el rendimiento no se imponen, sino que se aumentan.” “Después de haber creado por más de 30 años experiencias en el sector educativo de todo el mundo, lo apoyo plenamente. Así es como veo la escuela: como un lugar de vida, porque con ello viene el lugar de aprendizaje por sí mismo.

Raphael Hillisch 

Vicerrector Alemán

La convivencia y el trabajo cooperativo entre dos culturas conlleva muchos retos en su práctica diaria. Como escuela alemana, es por tanto una tarea fundamental proporcionar a nuestros estudiantes herramientas que les permitan actuar de forma cooperativa y con sensibilidad. La comunicación es la clave para prevenir e intervenir en los malos entendidos, pero también para desarrollar un sentido de pertenencia como ciudadanos globales que se acercan a lo conocido y a lo desconocido sin prejuicios ni intereses.

Heidy Navarro

Vicerrectora Nacional

Formar parte de la comunidad de aprendizaje del IB, nos permite ofertar un programa educativo de alta calidad, que brinda a los estudiantes la posibilidad de crecer intelectual, física, emocional y éticamente. En un mundo donde la información fáctica se mezcla con la ficticia y donde las tendencias populares e intereses creados son valorados a través de las redes sociales, es muy importante sembrar en los estudiantes la llama del pensamiento crítico y la profundidad del aprendizaje.

Hoy es más valioso que nunca cuestionar las fuentes, analizar los argumentos, señalar contraejemplos, buscar evidencias sólidas de las afirmaciones, e identificar los sesgos ideológicos que hay detrás de los supuestos, sobre todo, si tenemos en cuenta el posicionamiento de las redes sociales como medio principal de información. A través del IB, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar el pensamiento crítico: herramienta clave para la formación de ciudadanos del siglo XXI.

Maximilian Hutter

Asistente de Rectoría 

 

“Como nunca antes, una profesión docente libre debe inculcar a los estudiantes los valores de la democracia y las competencias del sano escepticismo, el pensamiento crítico, los métodos científicos, la comprensión de la historia y la alfabetización mediática y de Internet”.

David Edwards

(Secretario General Adjunto de la Internacional de la Educación).

Nuestro mundo digitalizado y globalizado cambia constante- y rápidamente, y nuestros estudiantes deben aprender a enfrentarse a los cambios. Como Educador en Medios de Comunicación, me preocupa especialmente este último punto, que se relaciona directamente con la formación generada por los medios de comunicación.

Los medios de comunicación impregnan cada vez más nuestra vida cotidiana y nos acompañan desde que abrimos los ojos por la mañana hasta que los cerramos de nuevo por la noche. Su omnipresencia se debe a sus inestimables beneficios. Al mismo tiempo, necesitamos un amplio abanico de competencias, las llamadas competencias mediáticas, para convertirnos en usuarios ilustrados, críticos y proactivos y comprender no sólo las oportunidades sino también los riesgos de la sociedad digital.